【智慧生活高教課程研討會】論文介紹-科技導入創新創業課程設計方法論與實務經驗

【智慧生活高教課程研討會】論文介紹-科技導入創新創業課程設計方法論與實務經驗

2015-08-26
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科技導入創新創業課程設計方法論與實務經驗
主持人:臺灣大學機械工程學系詹魁元副教授
評論人:教育部科學人文跨科際人才培育計畫王驥懋博士後研究員

論文發表:無遠弗屆的智慧生活創意體驗課程設計─由社區到國際場域的臺灣高教發展契機
發表人:臺北醫學大學醫學系蔡篤堅教授
Abstract:
本文呈現研究團隊結合社區營造與智慧科技研發課程設計的演變歷程,尤其是在當代台灣社會環境變遷以及在亞洲政治經濟發展的脈絡中,凸顯足以克服目前台灣高等教育發展困境的新視界。本文以無遠弗屆為題,意味著永無止境的教育使命挑戰,也意味者培育台灣知識分子主體地位的企圖,更重要的是呼應資訊時代到來翻轉教室等學理所提倡更為遼闊的學習機會耕耘。本智慧生活課程設計特別倚重有機知識分子和文化霸權反思的概念,著重公平正義的追求,以及跨文化的殖民地位解放實踐。因此,結合歷史縱深以及邁向未來的正義追求,創造當下多元與多層次的參與式方法,而在課程內容方面結合由全球到弱勢社區的科技、歷史與社會發展機會,以社群認同導向的口述歷史實踐,做為維繫在地主體性與全球化政經趨勢的依據。本文展現如何在這樣的過程中導入多元的跨領域教學,以及超越地域限制之團體共學體驗,擴大所有參與者的視野,並以此為基礎進行弱勢社區或是原住民部落的健康智慧科技及其運用方案研發。本文將總結在多元國內外場域進行以及推廣智慧科技課程體驗與交流的初步結果,提出在台灣實踐正義教育的理念,並針對台灣高等教育國際佈局提出後續發展建言。

論文發表:智慧科技導入場域課程的實踐歷程─以STS教學為方法
發表人:修平科技大學行銷與流通管理系李文明副教授
Abstract:
學校課程設計應能使教師與學習者為解決真實社會中的問題而產生互動,這種情境學習與學習者的生活經驗結合,使學習者能獲得日常生活常用的知識、技能與創造力。而真實社會中的問題可以從服務學習過程中,由學生主動發掘與思考產生相關議題,並設計問題解決方法的實作活動,結合課程的科學知識與科技知識,應用相關知識於社會議題中。此種結合科學(Science)-科技(technology)-社會(Society)的STS教學觀念,目前已經超過2,000所美國大學採用,而國內亦在1992年由台灣師範大學舉辦國際研討會探討相關教學觀念與做法後,出現諸多的研究與應用。本文依據STS相關文獻整理,依據其教學理念設計STS課程模組導入方法,並將之運用於修平科技大學創新創業課程模組,本文同時提出導入STS教學方法的創新創業課程模組流程圖供有意導入相關課程的教師與學校參考,最後舉三個已完成或正在執行的課程模組做為案例分享,說明科技導入創新創業課程的STS教學概念。

論文發表:與學校實習課程結合對銀髮族健康促進活動模式之探討─以長青日照中心為例
發表人:高雄醫學大學運動醫學系郭藍遠教授
Abstract:

研究背景:鑒於國內的政策實行,預計推動「一鄉鎮一日照」之目標,在日照中心缺乏運動醫學相關專業服務,為因應未來相關人才培訓及需求,本文擬利用「業師制度」方式結合實習課程與高雄長青日間照顧中心共同探討實習課程結合場域進行銀髮族健康促進活動模式之適應性及成效探討。

研究目的:探討運動醫學專業實習課程導入日照中心對於銀髮族運動健康促進的成效及影響。

研究方法:招募志願大四實習生於場域進行實習課程,由校園專任教師作為專業知識背景提供,另外,並輔以業師分享業界場域實際經驗技巧分享,提供實習生完整之學習來源。針對高雄日照長青中心之失智或失能長者進行每周3次的單元團體運動健康促進課程設計,為其進行體適能功能檢測、創新運動處方設計及執行,並以雲端科技技術紀錄基本生理資料作為健康監督評估,在實習學生部分,則進行每周一次之訪談,針對實習適應性及實習內容進行討論。

初步發現: 長者均表示對參與運動健康促進課程具高度興趣,主動詢問課程時間,學生則以長者的健康體適能檢測結果進行個人化運動建議,在與業師及實習生討論資料中,在銀髮族之日間照顧中心導入運動醫學專業服務可提供運動健康促進及生活品質的提升。

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ENSIT 社會創新人才培育網(Empowerment Network for Social Innovation Talents)是教育部「智慧生活創新創業特色大學計畫」辦公室所建立的平臺,提供學生、學校、業師、社會企業、非營利組織等多方交流、學習、諮商、教育訓練、成果發表的整合多元服務,活絡地方創新系統與產業連結。結合跨界專業、育成資源、產官學網絡的主題系統性課程模組,培育掌握地方動態與社會需求的創新創業人才。發掘在地社會創新創業「行動社群」及其網絡形式,探討代表性個案的發展經驗,嘗試融入人才培育機制中,增進地方創新創業的機會與成效。

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